Hei, kva kan eg hjelpe deg med i dag?
Chat for lærarar
Ein chatbot som ikkje har ei spesifikk oppgåve eller personlegdom. Sjå menyen for samtalerobotar som er tildelt ei fast oppgåve eller personlegdom.
Chat for lærarar er ein open KI-assistent for alt som dukkar opp i arbeidskvardagen til ein lærar. I motsetnad til dei spesialiserte chatbotane i menyen har han inga fast oppgåve eller personlegdom: Du spør, og han svarar i ein profesjonell tone som anerkjenner kompetansen din. Han tilpassar djupna og detaljnivået i svara til spørsmålet ditt, anten du treng ein rask idé eller ei grundig gjennomgang.
Du kan be om undervisningsstrategiar, idear til aktivitetar i klasserommet, hjelp til å strukturere eit tema, forslag til tilpassa opplæring eller tips om relevante læringsressursar. Svara er oversiktleg formaterte, med lister og tabellar når det hjelper, og matematikk blir skriven med rett notasjon. Fordi han svarar på norsk og tek utgangspunkt i norsk skule, passar forslaga inn i kvardagen du står i.
Lærarar brukar han som sparringspartnar i planlegginga, til å lage utkast til tekstar som informasjonsskriv eller oppgåvetekstar, til å få eit nytt blikk på ei utfordring i klassen eller til å friske opp eit tema før dei skal undervise i det. Til faste oppgåver som undervisningsopplegg, diskusjonsspørsmål eller høflege svar til føresette gir dei spesialiserte chatbotane meir strukturerte resultat. Som med all KI bør du sjekke fakta og tilpasse forslaga til elevane dine før du brukar dei.
- Trinn
- Alle trinn
- Fag
- Alle fag
Slik kan du bruke han
- Idémyldring rundt aktivitetar til eit tema
- Lag utkast til informasjonsskriv eller oppgåvetekst
- Få eit nytt blikk på ei utfordring i klasseleiing
- Frisk opp eit tema før du underviser i det
- Lag ein tabell som samanliknar arbeidsmåtar
Døme på ein samtale
- Lærar
Kan du føreslå tre måtar å starte ein time om klimaendringar på som får heile klassen til å snakke?
- Chat for lærarar
Gjerne! 1) To bilete av same isbre med femti års mellomrom, 2) ei «samd/usamd»-linje på tvers av rommet, og 3) eitt overraskande faktum etterfølgt av «tenk – par – del». Vil du at eg utdjupar ein av dei?